“哦。”
李伟头也不抬的回应了一声，一副很忙的样子。
朱元璋见状，不悦的轻哼一声，不过也没有再去打扰他。
过了片刻，李伟抄录了一些便匆匆起身告退了。
既然能自由出入了，那也不必急于这一时了，跟朱元璋单独呆在这大殿里，让他觉得有些不自在。
朱元璋看着他离去的背影不禁微微皱眉。
……
在得到随时入宫的特权之后，李伟就开始趁他不在的时候才去乾清宫用电脑抄录，好在常用字不多，用不了不到两天的时间就抄完了。
不过光抄完了还不行，剩下的工作还有很多，要给每个字解释，还有组词组句，不然光有字也白搭，学生也理解不了，这个工作量就比较大了。
李伟拿抄录好的字，回到书院就在办公室里编了起来，只是，编了没多久，他就头大如斗了。
上完课的方孝孺回到办公室，看到他一皱着眉抓耳挠腮的模样，忍不住有些好奇的上前问道：
“李大人，你这是干嘛呢？”
“编字典。”
李伟头也不抬的说道。
方孝孺凑上去看了看，顿时恍然：“你这是要编写字书啊？”
“嗯，算是吧。”
李伟轻声敷衍道。
他这个字典，只是收录了一些通俗常用的简单文字，跟方孝孺口中的字书还是没法比的。
方孝孺听闻此言，却是不由的来了兴趣，他看得出来，李伟这个字书是用拼音作为检索依据的，简单方便。
“要不要方某帮忙？”方孝孺主动开口道。
李伟闻言抬起头来看了看他，心中不禁一动。
这个方孝孺虽然在教育上与他的科学理念不同，但是识字还是一样的，只不过他教的是更加复杂的文言文，而自己教的是通俗易懂的一些常用字。
他自己还有许多事情要做呢，不可能天天在学院这里守着，这个方孝孺还是可以适当的用一用的。
“好呀好呀，来来来，我给你说一下怎么编。”
李伟也不再犹豫，将自己编了个开头的字典拿到他面前，讲解了起来。
“这些都是我抄录的一些常用字，我已经用拼音把他们排好顺序了，伱这样，你帮我把这些字注释一下意思，还有组词组句……”
李伟将这件事详细的跟方孝孺说了一下，方孝孺听了片刻就明白了李伟的想法，他对此挺感兴趣的，也没有推诿，提笔就开始帮李伟编了起来。
“哦对了，这些注释你记得要用通俗易懂的文字表述，不要搞那些之乎者也，学生们也看不懂。”
李伟不放心的叮嘱了一句。
方孝孺闻言微微一愣，
他知道李伟一直教授的都是通俗用语，像是那些童话故事一样，都是用大白话讲的。
虽然他觉得那样的故事比较粗俗，但是对这些学生而言，无疑是更加容易理解的，不像三字经什么的，还得老师逐字逐句的解释教导。
想了想，他也觉得这样可以让学生们尽快学会识字，至于其他的三百千以及经义文章，可以等识字以后慢慢学。
李伟头也不抬的回应了一声，一副很忙的样子。
朱元璋见状，不悦的轻哼一声，不过也没有再去打扰他。
过了片刻，李伟抄录了一些便匆匆起身告退了。
既然能自由出入了，那也不必急于这一时了，跟朱元璋单独呆在这大殿里，让他觉得有些不自在。
朱元璋看着他离去的背影不禁微微皱眉。
……
在得到随时入宫的特权之后，李伟就开始趁他不在的时候才去乾清宫用电脑抄录，好在常用字不多，用不了不到两天的时间就抄完了。
不过光抄完了还不行，剩下的工作还有很多，要给每个字解释，还有组词组句，不然光有字也白搭，学生也理解不了，这个工作量就比较大了。
李伟拿抄录好的字，回到书院就在办公室里编了起来，只是，编了没多久，他就头大如斗了。
上完课的方孝孺回到办公室，看到他一皱着眉抓耳挠腮的模样，忍不住有些好奇的上前问道：
“李大人，你这是干嘛呢？”
“编字典。”
李伟头也不抬的说道。
方孝孺凑上去看了看，顿时恍然：“你这是要编写字书啊？”
“嗯，算是吧。”
李伟轻声敷衍道。
他这个字典，只是收录了一些通俗常用的简单文字，跟方孝孺口中的字书还是没法比的。
方孝孺听闻此言，却是不由的来了兴趣，他看得出来，李伟这个字书是用拼音作为检索依据的，简单方便。
“要不要方某帮忙？”方孝孺主动开口道。
李伟闻言抬起头来看了看他，心中不禁一动。
这个方孝孺虽然在教育上与他的科学理念不同，但是识字还是一样的，只不过他教的是更加复杂的文言文，而自己教的是通俗易懂的一些常用字。
他自己还有许多事情要做呢，不可能天天在学院这里守着，这个方孝孺还是可以适当的用一用的。
“好呀好呀，来来来，我给你说一下怎么编。”
李伟也不再犹豫，将自己编了个开头的字典拿到他面前，讲解了起来。
“这些都是我抄录的一些常用字，我已经用拼音把他们排好顺序了，伱这样，你帮我把这些字注释一下意思，还有组词组句……”
李伟将这件事详细的跟方孝孺说了一下，方孝孺听了片刻就明白了李伟的想法，他对此挺感兴趣的，也没有推诿，提笔就开始帮李伟编了起来。
“哦对了，这些注释你记得要用通俗易懂的文字表述，不要搞那些之乎者也，学生们也看不懂。”
李伟不放心的叮嘱了一句。
方孝孺闻言微微一愣，
他知道李伟一直教授的都是通俗用语，像是那些童话故事一样，都是用大白话讲的。
虽然他觉得那样的故事比较粗俗，但是对这些学生而言，无疑是更加容易理解的，不像三字经什么的，还得老师逐字逐句的解释教导。
想了想，他也觉得这样可以让学生们尽快学会识字，至于其他的三百千以及经义文章，可以等识字以后慢慢学。
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